terça-feira, 19 de maio de 2020

ENSINO RELIGIOSO - 7º ANO - AULA 2 - MAMP


Quais são os meus valores

 Uma primeira coisa que a gente deve levar em conta quando vai discutir valor é o que esta palavra pode significar. Porque, mesmo sendo uma das palavras mais usadas, quando você pergunta o que é um valor, poucos conseguem dizer o que é. Portanto, a primeira coisa que a gente precisa distinguir é que valor significa uma porção de coisas diferentes. O valor pode significar o econômico, que é o preço, quanto você paga por alguma coisa. Outro sentido, que já está mais próximo do que se vai falar aqui, é o valor natural, isto é, o valor que provém do fato de algo ser da natureza, de algo não ter sido feito pelos homens. Por exemplo, a terra, tem um valor natural, o ar, a água, que é o valor da natureza. E há um terceiro sentido para a palavra valor: alguma convicção profunda que está dentro da gente e dentro dos grupos, alguma convicção que faz com que a gente faça aquilo, e ache que seja bom. É exatamente o que a gente poderia dizer do valor ético, que é aquela atribuição que a gente dá às coisas. A gente pergunta: esta coisa é boa ou ruim? É o valor que está encaixado nas coisas. O interessante é que tudo tem valor, nesse sentido. Não há nada que seja neutro. Todas as ações vêm enroladas em valores, tudo o que a gente faz, no fundo, no fundo é por um motivo de valor. Então, o valor é aquilo que dá o impulso fundamental às nossas ações. Só que a gente não pára para pensar: qual é a razão daquilo que estou dizendo? Por que decidi fazer esse curso e não outro? Por que decidi responder dessa maneira e não de outra maneira? Mesmo quando a pessoa usa droga, ela tem algum valor, tem alguma razão para fazer isso. Eu busco algo que não tenho. Só que alguns acham que isso é negativo. A gente nunca se pergunta sobre o porquê de grande parte daquilo que fazemos. Talvez essa seja a questão mais séria.

Pe. Pedrinho Guareschi. Mundo Jovem, Ano XLI, nº 333, fevereiro, 2003, p. 13

1-Responda


Abaixo estão definições de oito atitudes e valores que contribuem para a construção de um mundo melhor. Descubra quais são eles.
Sentimento que predispõe alguém a desejar o bem de outrem ou de alguma coisa:
A ___ ___ ___ Capacidade de cada um se decidir ou agir segundo a própria vontade ou determinação: L ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Harmonia.
Momento em que não há guerras ou conflitos. Estado de humor de quem está tranquilo:
P ___ ___ Qualidade que tem a pessoa que não desiste daquilo em que acredita:
P ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ Grande conhecimento acumulado, baseado geralmente na experiência de vida: S ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

2-MINHA BANDEIRA PESSOAL
Faça um desenho de uma bandeira, no caderno, e divida-a em 6 partes

Lembre-se que a bandeira geralmente representa um país e significa algo da história desse país.

Nesta atividade cada um vai construir sua própria bandeira a partir das seis perguntas:

1-Qual o seu maior sucesso individual?
2- O que gostaria de mudar em você?
3- Qual a pessoa que você mais admira?
4- Em que atividade você se considera muito bom?
5- O que mais valoriza na vida?
6- Qual a sua maior dificuldade?

As respostas podem ser por intermédio de um desenho ou de um símbolo na área adequada. Os que não quiserem desenhar poderão escrever, não esqueça de colocar o número correspondente a pergunta. Pintar e enfeitar como quiser a sua bandeira. Compartilhar a bandeira com  a sua família.















Comente com sua família o que mais chamou a atenção em sua própria bandeira . Contar qual valor  descobriu sobre si mesmo e sobre sua família






ENSINO RELIGIOSO - 7º ANO - AULA 1 - MAMP


AULA 1

O que é valor

Devemos considerar que cada um de nós é um ente no mundo em que estamos incluídos. Vivemos num Universo composto de elementos que não são neutros, pois dependemos uns dos outros. Pode-se dizer que todas as coisas e todos os seres têm uma nota peculiar. São elas boas ou más, feias ou belas, úteis ou inúteis, em suma, representam alguma coisa para nós. Costumamos falar em valor quando dizemos do aspecto econômico. Quando afirmamos por exemplo que uma televisão vale R$ 1.500,00 e um par de tênis custa R$ 200,00. Valorizamos as mais diferentes coisas. O nosso valorar recai sobre todos os objetos possíveis: água, pão, vestuário, saúde, livros, homens, opiniões, atos. Tudo isso é objeto das nossas apreciações. Em realidade o valor serve para designar o que de qualquer modo vale para o homem, logo, tudo aquilo que satisfaz ao homem vale, pois é objeto de seu interesse. Os valores não existem por si mesmos, precisam de uma pessoa para que possa existir. A beleza de um quadro é um bom exemplo, uma vez que se está a observá-lo, será possível ver que ele possui qualidades objetivas como: a extensão, o peso e as cores. O quadro não pode existir sem essas qualidades. Entretanto, a beleza do quadro, embora objetiva, é atribuída a ele por outro subjetivamente. Numa reflexão sobre a educação não se pode deixar de lado o papel do “não-valor” e do “contravalor”. Considera-se por não valor aquilo que é indiferente, que nada representa para o sujeito por não corresponder as suas necessidades. O não-valor pode ser o resultado de uma desvalorização feita pelo homem, que retira um valor dando origem ao não-valor. É o caso de quem vive na Serra não apreciar um passeio de barco nas manhãs de boa maré. Não significa que tal distração não tenha valor. No processo de desvalorização o valor permanece existindo independente do sujeito. O homem é um ser que não pode viver em sociedade sem regras de justiça e respeito ao outro, o que o faz criar normas e prescrições que regulamentam o comportamento dos indivíduos. Quando se perde o parâmetro da moralidade, mesmo que seja em nome da modernidade, estamos diante da instalação de um contravalor. O contravalor é o que se opõe ao valor. O que visa a um objeto prejudicial. Um exemplo claro de contravalor é o da economia com base na degradação ambiental, como foi o caso da monocultura e do extrativismo do pau-brasil, que criaram grandes extensões de área desértica no Brasil. Sabe-se hoje que tais formas de degradação poderão levar o planeta Terra à extinção. Este é o caso de um contravalor vital, pois é nocivo por restringir a vida e a saúde de todos. - 53 - Outro exemplo de nocividade refere-se ao ato de soltar balões em festas juninas, hábito que se disseminou de tal forma que acabou virando tema de concursos e competições. Durante muito tempo isto ocorreu, até por desconhecer-se a extensão do perigo ocasionado por tal prática. A luta da educação resume-se nesse esforço contínuo para a promoção do valor e o combate ao contravalor.
 Anna Maria Nardi



ATIVIDADES


1-Escreva uma frase com cada par de palavras.

Perdão -  reconciliação
Deus - misericórdia
Perdoar -  pedir perdão
Amos – alegria

2-Escreva como uma pessoa deve agir em cada situação.

*Quando outra pessoa o insulta e depois pede perdão.
*Quando recebe o perdão de Deus.

Para refletir
*Durante esta semana, à noite, antes de dormir, dedique um tempo para pensar em que atitudes tem acertado e em que atitudes tem errado e precisa mudar.

*Trace seus objetivos, você vai conseguir!





ENSINO RELIGIOSO - MAMP -6º ANO

domingo, 24 de maio de 2015

A FORMIGA E A POMBA

Uma formiga foi à margem do rio para beber água, e, sendo arrastada pela forte correnteza, estava prestes a se afogar. Uma pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha, e a deixou cair na correnteza perto dela. A formiga, subiu na folha, e flutuou com segurança até a margem. Pouco tempo depois, um caçador de pássaros, veio por baixo da árvore, e se preparava para colocar varas com visgo perto da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo. A formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé. Ele repentinamente deixou cair sua armadilha, e isso deu chance para que a Pomba voasse para longe a salvo. Moral: O grato de coração sempre encontrará oportunidades para mostrar sua gratidão. (Esopo)

domingo, 6 de outubro de 2013

“Humildade”

“Humildade” Senhor, fazei com que eu aceite minha pobreza tal como sempre foi. Que não sinta o que não tenho. Não lamente o que podia ter e se perdeu por caminhos errados e nunca mais voltou. Dai, Senhor, que minha humildade seja como a chuva desejada caindo mansa, longa noite escura numa terra sedenta e num telhado velho. Que eu possa agradecer a Vós, minha cama estreita, minhas coisinhas pobres, minha casa de chão, pedras e tábuas remontadas. E ter sempre um feixe de lenha debaixo do meu fogão de taipa, e acender, eu mesma, o fogo alegre da minha casa na manhã de um novo dia que começa.” Cora Coralina

RELAÇÃO DE JESUS COM OS IRMÃOS...

Aula de Educação Religiosa - E.E. "Professora Celina Machado" RELAÇÃO DE JESUS COM OS IRMÃOS... O compromisso e o amor de Jesus Jesus Cristo nos amou tanto que nos deu a liberdade de chamar Deus de Pai. Ensina-nos que podemos viver como Ele, colocando em prática o que disse: “Amai-vos uns aos outros como eu vos amei” (Jo 15, 12). Esta é a mensagem principal do Evangelho. Viver este amor é procurar realizar justiça e fraternidade. Jesus conhecia e amava o seu povo. Conhecer e amar é lutar contra tudo que impede o homem de ser livre, de ver no seu rosto a figura de Jesus. A mensagem de Jesus nos ensina a acolher as pessoas, servir o nosso irmão e colocar em prática os dons que Deus nos deu. Estamos vivendo um período no qual se fala muito da necessidade de amar e ser amado, enquanto corremos em busca de paz, harmonia e do bem-estar de todos. Os seguidores de Jesus Cristo devem amar da mesma forma do Mestre: “Amarás o Senhor teu Deus de todo o teu coração e ao próximo como a ti mesmo”. Esse foi o modo de Cristo expressar seu amor por todos nós e este é o modo que devemos expressar nosso amor aos semelhantes. Veja como aconteceu com Marta e Maria: Enquanto caminhava, Jesus entrou num povoado, e certa mulher, de nome Marta, o recebeu em sua casa. Sua irmã chamada Maria, sentou-se aos pés do Senhor, e ficou escutando a sua palavra. Marta estava ocupada com muitos afazeres. Aproximou-se e falou: “Senhor, não te importa que minha irmã me deixe sozinha com todo serviço? Manda que ela venha ajudar-me!” O Senhor, porém respondeu: “Marta, Marta! Você se preocupa e anda agitada com muitas coisas; porém, uma só coisa é necessária, Maria escolheu a melhor parte, e esta não lhe será tirada”. (Lucas 10,38-42)